Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului
Str. Gen. Berthelot 28-30
Sector 1, 010168, Bucuresti
Tel. Centrala: 4056200;4056300 Relatii cu publicul
Lector universitar poz. 11: Activităţi didactice de predare, învăţare, evaluare pentru disciplinele din planul de învăţământ;
Coordonarea activităţilor de cercetare pentru finalizarea studiilor de licenţă şi masterat;
Organizarea şi monitorizarea activităţilor de practică pedagogică;
Activităţi de cercetare ştiinţifică;
Consultaţii
Atributiile/activitatile aferente
Activităţi de curs şi aplicaţii: Fundamentele psihologiei - anul I, licenţă, specializarea Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar (2C+2S);
Activităţi de curs şi aplicaţii: Fundamentele psihopedagogiei speciale – anul II, licenţă, specializarea Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar (2C+2S);
Activităţi de curs şi aplicaţii: Psihopedagogia jocului – anul II, licenţă, specializarea Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar (1C+1S);
Activităţi de curs şi aplicaţii:Managementul clasei– anul III, licenţă, specializarea Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar (2C+1S).
Salariul minim de incadrare
1565 lei
Calendarul concursului
Data publicării anunţului în Monitorul Oficial
2012-12-21
Perioadă înscriere
Început
Sfârșit
2012-12-21
2013-02-06
Data susținerii prelegerii
2013-02-23
Ora susținerii prelegerii
11:00:00
Locul susținerii prelegerii
UNIVERSITATEA ''STEFAN CEL MARE'' DIN SUCEAVA
Perioadă susținere a examenelor
Început
Sfârșit
2013-02-22
2013-02-23
Perioadă comunicare a rezultatelor
Început
Sfârșit
2013-02-23
2013-02-23
Perioadă de contestații
Început
Sfârșit
2013-02-25
2013-03-01
Tematica probelor de concurs
Fundamentele psihologiei: Şcoli şi curente în psihologie. Metode de cercetare în psihologie. Procesele psihice cognitive senzoriale (Senzaţia, Percepţia, Reprezentarea). Procesele psihice cognitive superioare (Gândirea, Memoria, Imaginaţia). Limbajul şi Atenţia –condiţii generale ale activităţii psihice. Procesele psihice reglatorii (Motivaţia, Procesele emoţionale). Modele teoretice ale personalităţii. Temperamentul. Aptitudinile. Caracterul. Relaţiile interpersonale
Bibliografie:
• Allport, G., (1981), Structura şi dezvoltarea personalităţii. Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică
• Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J. (2002). Introducere în psihologie. Editura Tehnică, Bucureşti.
• Cosmovici, A., (1996), Psihologie generală. Editura Polirom, Iaşi
• Dafinoiu, I., (2002), Personalitatea. Metode calitative de abordare.Observaţia şi interviul, Iaşi , Polirom
• Hayes, N., & Orrell, S. (2003). Introducere în psihologie. Editura All, Bucuresti.
• Miclea, M., (1999), Psihologie cognitivă, Editura Polirom, Iaşi
• Radu, I. (coord., 1993). Introducere în psihologia contemporană. Editura Sincron, Cluj-Napoca
• Turliuc, M. N., Psihologia cuplului şi a familiei, (2004), Performantica, Iaşi (ISBN 973-7994-80-9).
• Zlate, M., 1996, Introducere în psihologie. Bucureşti, Editura Şansa
• Zlate, Mielu(coord.)2001, Psihologia la răspântia mileniilor, Iaşi, Polirom
Fundamentele psihopedagogiei speciale: Educaţia elevilor cu cerinţe speciale în clasă. Deficienţele mintale. Deficienţele senzoriale şi motorii (Deficienţa de vedere, Deficienţa de auz, Deficienţele motorii, Caracteristici ale educaţiei pentru elevii cu deficienţe senzoriale şi motorii). Tulburările de limbaj. Tulburările de comunicare şi relaţionare (Autismul, Caracteristici ale educaţiei pentru elevii cu tulburări de comunicare şi relaţionare), Tulburările de personalitate şi comportament. Educaţia integrată (Modele şi forme ale realizării educaţiei integrate, Modalităţi integrate de intervenţie în educaţia elevilor cu cerinţe speciale)
Bibliografie:
• Dopfner, M., Schurmann, S., & Lehmkuhl, G., (2004), Copilul hiperactiv şi încăpăţânat. Ghid de intervenţie pentru copiii cu tulburări hiperkinetice şi opoziţionale. Cluj-Napoca, Editura ASCR
• Gherguţ, A., (2001), Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale. Strategii de educaţie integrată, Iaşi, Polirom
• Gherguţ, A. (2003), Managementul serviciilor de asistenţă psihopedagogică şi socială. Ghid practic. Iaşi, Polirom
• Mureşan, C., (2004), Autismul infantil. Structuri Psihopatologice şi Terapie Complexă, Cluj - Napoca, Editura Presa Universitară Clujeană
• Neamţu, C., & Gherguţ, A., (2000), Psihopedagogie specială. Ghid pentru învăţământul deschis la distanţă. Iaşi, Polirom
• Popovici, D., (1999), Elemente de psihopedagogia integrării, Bucureşti, Editura ProHumanitate
• Turliuc, M. N., Psihosociologia comportamentului deviant, Institutul European, Iaşi, 2007 (ISBN 987-973-611-461-8)
• Ungureanu, D. (2000), Educaţia integrată şi şcoala inclusivă, Timişoara, Editura de Vest
Psihopedagogia jocului: Valenţe psihologice şi pedagogice ale jocului didactic. Clasificarea jocurilor. Structura şi tipurile de activităţi ludice desfăşurate în învăţământul preşcolar. Jocul didactic în perioada şcolarităţii. Proiectarea şi desfăşurarea jocurilor în cadrul activităţilor matematice şi a cunoaşterii mediului înconjurător. Jocul didactic în cadrul activităţilor de dezvoltare a vorbirii şi a altor activităţi instructiv-educative. Modalităţi de optimizare şi organizare a jocului didactic.
Bibliografie:
• Antonie, G. & Huţupaş, 1 (2002)- Psihopedagogia jocului, Ed. Nintnelav, Galaţi;
• Barbu, H., Popescu, E. & Şerban, F. (1993)- Activităţi de joc şi recreativ-distractive, E.D.P., Bucureşti;
• Papalia, D., Wendkos Olds, S. & Feldman, R., D., (2010), Prima copilărie, Copilăria mijlocie, în Dezvoltarea Umană, Ed.. Trei, Bucuresti
• Piaget, P., (1976) - Construirea realului la copil, E.D.P., Bucureşti;
• Popa, C. (2007). Învăţarea prin cooperare - de la teorie la practică, Ed. Universităţii din Oradea, Oradea;
• Răduţ-Taciu, R. (coord.) (2004). Pedagogia jocului, de la teorie la aplicaţii, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca;
• Şchiopu, U., & Verza, E. (1998) - Psihologia vârstelor, E.D.P., Bucureşti;
• Simionică, E. şi Bogdan, F. (1998) - Gramatica prin joc, Ed. Polirom, Iaşi;
• Taiban, M (1979) - Jocuri didactice pentru grădiniţa de copii, E.D.P., Bucureşti;
Managementul clasei: Abordări teoretice ale managementului clasei. Rolurile manageriale ale cadrului didactic. Dimensiunile managementului clasei. Managementul relaţiilor în clasa de elevi. Managementul comportamentelor problematice în clasa de elevi. Strategii de prevenţie a comportamentelor problematice. Analiza funcţională a comportamentelor problematice. Tehnici de modificare a comportamentelor problematice în clasa de elevi (Întărirea comportamentului. Extincţia. Întărirea diferenţiată. Shaping-ul. Prompting-ul. Contractul de contingenţe. Penalizarea. Consecinţele logice şi naturale). Managementul clasei pentru elevii cu ADHD. Importanţa relaţiei şcoală-familie pentru un management eficient al clasei de elevi.
Bibliografie:
• Băban, Adriana, (coord). (2003), Consiliere educaţională. Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Editura ASCR, Cluj-Napoca
• Botiş, A., Axente, A., (2011), Disciplinarea pozitivă sau Cum să disciplinezi fără să răneşti, Editura ASCR, Cluj Napoca.
• Bursuc, B., Popescu, A., (2007), Managementul clasei: ghid pentru profesori si învăţători, Editura Alpha, Buzău.
• Cury, A., (2010), Părinţi străluciţi, profesori, fascinanţi. Cum să formăm tineri fericiţi şi inteligenţi, Editura For You.
• Iucu, R., (2006), Managementul clasei de elevi. Aplicaţii pentru gestionarea situaţiilor de criză educaţională, Polirom, Iaşi.
• Miclea, M. (2008), Modificări cognitiv-comportamentale (suport de curs).
• Mih, V. (2010), Managementul clasei, în Psihologie educaţională, vol. 2, Editura ASCR, Cluj-Napoca
• Olsen, J., & Nielsen, T.W. (2009), Noi metode şi strategii pentru managementul clasei, Didactica Publishing House, Bucureşti
• Shelton, F., & Brownhill, S., (2008) Effective Behaviour Management in the Primary Classroom. Open University Press.
• Tomşa, G., (1999), Consilierea şi orientarea în şcoală, Bucureşti, Casa de Editură Viaţa Românească
Momentan nu există fișiere de tematică probe pentru acest post.
Descrierea procedurii de concurs
Comisia de concurs evaluează candidatul din perspectiva următoarelor aspecte: a) relevanţa şi impactul rezultatelor ştiinţifice ale candidatului; b) capacitatea candidatului de a îndruma studenţi sau tineri cercetători; c) competenţele didactice ale candidatului, pentru posturile care prevăd activităţi didactice; d) capacitatea candidatului de a transfera cunoştinţele şi rezultatele sale către mediul cultural/social ori de a populariza propriile rezultate ştiinţifice; e) capacitatea candidatului de a lucra în echipă şi eficienţa colaborărilor ştiinţifice ale acestuia, în funcţie de specificul domeniului candidatului; f) capacitatea candidatului de a conduce proiecte de cercetare-dezvoltare; g) experienţa profesională a candidatului în alte instituţii decât instituţia care a scos postul la concurs, în special experienţa în cadrul instituţiilor de învăţământ superior şi cercetare din lista aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, elaborat art. 216 alin. (2) lit. f) din Legea nr. 1/2011. Competenţele profesionale ale candidatului se evaluează de către comisia de concurs pe baza dosarului de concurs şi, adiţional, a unei prelegeri publice de minimum 45 de minute în care candidatul prezintă cele mai semnificative rezultate profesionale anterioare şi planul de dezvoltare a carierei universitare. Această probă conţine în mod obligatoriu şi o sesiune de întrebări din partea comisiei şi a publicului.
Momentan nu există fișiere de probă concurs pentru acest post.
Lista documente
(1) În vederea înscrierii la concursul pentru ocuparea unui post didactic şi de cercetare candidatul întocmeşte un dosar care conţine, cel puţin, următoarele documente: a) cererea de înscriere la concurs, semnată de candidat, care include o declaraţie pe propria răspundere privind veridicitatea informaţiilor prezentate în dosar;b) o propunere de dezvoltare a carierei universitare a candidatului atât din punct de vedere didactic, în cazul posturilor didactice, cât şi din punctul de vedere al activităţilor de cercetare ştiinţifică; propunerea se redactează de către candidat, cuprinde maximum 10 pagini şi este unul dintre principalele criterii de departajare a candidaţilor.c) curriculum vitae al candidatului în format tipărit şi în format electronic;d) lista de lucrări ale candidatului în format tipărit şi în format electronic;e) fişa de verificare a îndeplinirii standardelor universităţii de prezentare la concurs, al cărei format standard este prevăzut de metodologia proprie. Fişa de verificare este completată şi semnată de către candidat;f) documente referitoare la deţinerea diplomei de doctor: copia legalizată a diplomei de doctor şi, în cazul în care diploma de doctor originală nu este recunoscută în România, atestatul de recunoaştere sau echivalare a acesteia;g) rezumatul, în limba română şi într-o limbă de circulaţie internaţională, a tezei de doctorat sau, după caz, a tezei de abilitare, pe maximum o pagină pentru fiecare limbă;h) declaraţie pe propria răspundere a candidatului în care indică situaţiile de incompatibilitate prevăzute de Legea nr. 1/2011 în care s-ar afla în cazul câştigării concursului sau lipsa acestor situaţii de incompatibilitate;i) în cazul concursului pentru postul de profesor universitar, copia legalizată a atestatului de abilitare;j) în cazurile prevăzute la art. 11 alin. (6), copii legalizate care atestă deţinerea titlurilor medicale respective;k) copii ale altor diplome care atestă studiile candidatului;l) copia cărţii de identitate sau, în cazul în care candidatul nu are o carte de identitate, a paşaportului sau a unui alt document de identitate întocmit într-un scop echivalent cărţii de identitate ori paşaportului;m) în cazul în care candidatul şi-a schimbat numele, copii de pe documente care atestă schimbarea numelui – certificat de căsătorie sau dovada schimbării numelui;n) maximum 10 publicaţii, brevete sau alte lucrări ale candidatului, în format electronic, selecţionate de acesta şi considerate a fi cele mai relevante pentru realizările profesionale proprii. (2) În cazul lucrărilor candidatului care nu sunt disponibile în format electronic acesta le va prezenta în formă scanată.
Adresa unde se transmite dosarul de concurs
Universitatea ''Stefan cel Mare'', Facultatea de Stiinte ale Educatiei, str. Universitatii, nr.13, Suceava, 720229
