Postul

Descrierea postului

Asistent universitar, poziția 46, disciplinele: Curs practic de comunicare scrisă și orală (1); Curs practic de comunicare scrisă și orală (2); Curs practic de limba română: receptarea textului scris și oral; Limbaj specializat în domeniul științe inginerești (1) (Op)

Atribuții

Activitate de predare conform statului de functii si a pozitiei aferente din statul de functii:

•activități de predare: seminar și lucrări practice de laborator;

•activități de cercetare: specifice domeniului;

•coordonare științifică lucrări licență și proiecte de cercetare;

•organizare aplicații și practică de specialitate;

•colectare și condiționare materiale lucrări practice de laborator;

•verificare și selectare metode moderne pentru lucrări practice de laborator;

•elaborare îndrumare lucrări practice de laborator, culegeri de probleme și de teste pentru seminar;

•activități de evaluare lucrări de licență, seminar, lucrări practice de laborator și proiecte de cercetare;

•consultații lucrări licență, teme seminar, lucrări practice de laborator și proiecte de cercetare

Discipline

Curs practic de comunicare scrisă și orală (1); Curs practic de comunicare scrisă și orală (2); Curs practic de limba română: receptarea textului scris și oral; Limbaj specializat în domeniul științe inginerești (1) (Op).

Discipline (nomenclator)

Curs practic de limba română: receptarea textului scris și oral

Tematică și procedură

Tematica probelor

I.Tematica probelor de concurs, tematicile din care comisia de concurs poate alege tematica probelor susținute efectiv:

1.Elemente de teorie și practică în procesul de predare-învățare a limbii române ca limbă străină: a) generalități și direcții teoretice: perspectiva behavioristă și lingvistica structurală; teoria monitorizării; abordări lingvistice; abordări cognitiviste; alte abordări și modele; b) Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi; detalierea descriptorilor din Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi – în spațiul românesc vs. în alte spații academice și conturarea „profilului” limbii române ca limbă străină; c) achiziționarea corectă, în procesul de învățare a limbii române ca limbă străină, în cadrul anului pregătitor, a trăsăturilor morfosintactice problematice.

2.Abordarea aspectelor comunicării multimodale în contextul predării / învățării limbii române ca limbă străină: a) inputul și outputul – elemente cheie în achiziția limbii române ca limbă străină; b) dezvoltarea abilităților de comunicare multimodală în procesul de învățare a limbii române ca limbă străină; c) favorizarea perspectivei interculturale în predarea / învățarea limbii române ca limbă străină în context multilingvistic și multicultural; d) observarea realizării lingvistice a funcțiilor comunicative la studenții din anul pregătitor și dezvoltarea competenței lingvistice generale prin metode de predare comunicativă și integrată a vocabularului și a gramaticii limbii române ca limbă străină.

3.Eroarea/ambiguitatea/implicitul/subînțelesul – fenomene recurente în procesul de predare-învățare-evaluare a limbii române ca limbă străină, în cadrul programului de an pregătitor: a) caracterul procesual-dinamic al limbii; b) transferul lingvistic și raportul eroare-greșeală; c) norme obiective vs. norme subiective; d) imaginarul lingvistic și modele identitare.

4.Practici actuale în predarea limbii române ca limbă străină pentru obiective specifice: a) provocări și dificultăți în predarea limbajului specializat, la anul pregătitor; b) de la elemente de didactică generală, la elemente de didactică specifică; c) strategii metodologice adoptate în procesul de dezvoltare și evaluare a competențelor de comunicare în contexte specifice.

5.Particularități ale procesului de evaluare a studenților străini din anul pregătitor: a) descriere; perspective clasice și moderne asupra evaluării limbii române ca limbă străină; b) tipuri de evaluare; funcțiile evaluării; elaborarea testelor; c) rolul Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi în standardizarea metodelor de predare-evaluare a limbii române ca limbă străină și a procesului de testare; d) evaluarea competențelor de producție scrisă și orală.

6.Predarea substantivului în cazul genitiv din perspectiva limbii române ca limbă străină; dificultăți în însușirea substantivului în cazul genitiv de către studenții străini; metode și strategii de surmontare a acestor dificultăți.

7.Predarea adjectivului calificativ din perspectiva limbii române ca limbă străină; dificultăți în însușirea adjectivului calificativ de către studenții străini; metode și strategii de surmontare a acestor dificultăți.

8.Predarea pronumelui personal și a pronumelui reflexiv în acuzativ din perspectiva limbii române ca limbă străină; dificultăți în însușirea pronumelui personal și a pronumelui reflexiv în acuzativ de către studenții străini; metode și strategii de surmontare a acestor dificultăți.

9.Predarea timpului imperfect din perspectiva limbii române ca limbă străină; dificultăți în însușirea timpului imperfect de către studenții străini; metode și strategii de surmontare a acestor dificultăți.

II: Bibliografia:

1.Cadrul European Comun de Referință pentru limbi: învățare, predare, evaluare (traducere din limba franceză de Gheorghe Moldovanu), Consiliul Europei, Diviziunea Politici Lingvistice, Strasbourg, 2003.

2.ANDREI, Elena Mihaela, CÂȘLARU, Mariana-Diana, Socio-cultural Representations of International Students who Learn Romanian as a Foreign Language, în „Analele Universității de Vest”, Seria Științe Filologice, 2022.

3.BLUMBERG, P., Developing Learner-Centered Teaching: A Practical Guide for Faculty, Editura Jossey-Bass, San Francisco, 2008.

4.CÂȘLARU, Mariana-Diana, L'interlangue des apprenants roumains de FLE au carrefour des langues romanes: (étude de cas sur des apprenants roumains étudiant aussi l'italien et l'espagnol), Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2016.

5.CORDER, S.P. The significance of learner’s errors, în ”International Review of Applied Linguistics in Language Teaching”, vol. V, no 4, 1967.

6.GUȚU-ROMALO, Valeria (coordonator), Gramatica limbii române, vol. I, II (vol. I, Cuvântul, vol. II, Enunțul), Editura Academiei Române, București, 2000.

7.HOARȚĂ CĂRĂUȘU, Luminița, Pragmalingvistică. Concepte și taxinomii, Editura Cermi, Iași, 2004.

8.HOARȚĂ CĂRĂUȘU, Luminița, Teorii și practici ale comunicării, Editura Cermi, Iași, 2008.

9.IRIMIA, Dumitru, Gramatica limbii române, Editura Polirom, Iași, 1997.

10.KOHN, Daniela, Puls. Manual de limba română pentru străini. Curs, nivel A1-A2, Editura Polirom, Iași, 2009.

11.KOHN, Daniela, Puls. Manual de limba română pentru străini. Curs, nivel B1-B2, Editura Polirom, Iași, 2012.

12.MOLDOVAN, Victoria, POP, Liana, URICARU, Lucia, Nivel prag. Pentru învățarea limbii române ca limbă străină, Consiliul Europei, Strasbourg, 2002.

13.PLATON, Elena, SONEA, Ioana, VASIU, Lavinia, VÎLCU, Dina, Descrierea minimală a limbii române (A1, A2, B1, B2), Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2014.

14.PLATON, Elena, SONEA, Ioana, VÎLCU, Dina, Manual de limba română ca limbă străină (RLS). A1-A2, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2012.

15.POP, Liana, MOLDOVAN, Victoria (coord.), Gramatica limbii române, Editura Echinox, Cluj-Napoca, 1997.

16.RICHARDS, J.C., Error Analysis and Second Language Strategies, în ”Language Sciences”, 17, 1971.

17.RICHARDS, J.C., Teaching Listening and Speaking. From Theory to Practice, Cambridge University Press, 2008.

18.SELINKER, L., Interlanguage, în ”International Review of Applied Linguistics in Language Teaching”, vol. X, no 1-4, 1972.

19.STERPU, Iolanda, Limba română pentru străini: gramatică și exerciții (ediția a treia, revizuită și îmbunătățită), Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza”, Iași, 2023.

20.STERPU, Iolanda, Să învățăm limba română! Manual pentru studenți străini A1-A1+ (ediția a doua), Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza”, Iași, 2024.

21.TĂNĂSESCU, Eugenia, Teach yourself Romanian! Romanian for the English speaking world, Editura Teora, București, 2010.

22.VASILESCU, Andra (coord.), Limba română ca limbă străină. Dosare pedagogice, Editura Universității din București, 2006.

23.WIDDOWSON, H., Teaching Language as Communication, Oxford University Press, Oxford, 2008.

Descrierea procedurii

https://www.uaic.ro/wp-content/uploads/2025/03/Metodologia-de-concurs-privind-ocuparea-posturilor-didactice-UAIC_anonimizat.pdf

Comisie de concurs

Președinte: 1. Lect. univ. dr. Sorin MOCANU, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Membri:

2.Prof. univ. dr. Luminița CĂRĂUȘU, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

3.Conf. univ. dr. Iolanda STERPU, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

4.Asist. univ. dr. Elena Mihaela ANDREI, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

5.Asist. univ. dr. Mariana-Diana CÂȘLARU, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Membri supleanți:

6.Lect. univ. dr. Simona MURARU, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

7.Lect. univ. dr. Ilie MOISUC, Facultatea de Litere, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Documente

Lista documente cerute

(1)În vederea înscrierii la concursul pentru ocuparea unui post de asistent universitar, candidatul întocmește un dosar, în format tipărit, care conține cel puțin următoarele documente:

a)cerere de înscriere, conform Anexei 3, semnată de candidat, care include o declarație pe propria răspundere privind veridicitatea informațiilor prezentate în dosar (declarația pe propria răspundere, respectiv textul: „Declar pe propria răspundere că datele din prezentul dosar sunt veridice și îmi aparțin” se completează olograf în partea dreaptă jos a cererii, se semnează și se datează cu data depunerii dosarului de concurs;

b)propunere de dezvoltare a carierei universitare a candidatului atât din punct de vedere didactic, cât și din punctul de vedere al activităților de cercetare științifică; propunerea se redactează de către candidat, cuprinde maximum 10 pagini și este criteriul de departajare a candidaților care au obținut aceeași medie de concurs concurând pe același post didactic vacant;

c)curriculum vitae, în format tipărit și în format electronic (model Europass);

d)listă de lucrări, în format tipărit și în format electronic;

e)fișă privind îndeplinirea standardelor minimale pe domenii ale universității, în format tipărit și în format electronic, conform modelului din Anexa 1a și Anexa 1b, pentru posturile didactice pe perioadă nedeterminată și determinată; Standardele Universității sunt cel puțin egale cu standardele minimale naționale aprobate potrivit art. 156 alin (1) lit a) și alin (2) din Legea învățământului superior 199/2003. Fișele de verificare din Anexele 1a, 1b sunt completate și semnate de către candidat;

f)documente referitoare la deținerea diplomei de doctor în domeniul postului sau în domenii conexe în cazul posturilor interdisciplinare: copia conform cu originalul a diplomei de doctor și, în cazul în care diploma de doctor originală nu este recunoscută în România, copie conform cu originalul a atestatului de recunoaștere sau echivalare a acesteia;

g)rezumatul în limba română și într-o limbă de circulație internațională a tezei de doctorat, pe maximum o pagină pentru fiecare limbă;

h)declarație pe propria răspundere a candidatului, conform Anexei 4, în care indică situațiile de incompatibilitate prevăzute de Legea învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare, în care s-ar afla în cazul participării la concurs ori câștigării concursului sau lipsa acestor situații de incompatibilitate;

i)copii ale altor diplome care atestă studiile candidatului (diplomele de studii de licență, master, studii postuniversitare, însoțite de foile matricole/suplimente la diplomă);

j)copia cărții de identitate sau, în cazul în care candidatul nu are o carte de identitate, a pașaportului sau a unui alt document de identitate întocmit într-un scop echivalent cărții de identitate ori pașaportului; document din care să rezulte adresa, pentru cărțile de identitate noi;

k)copii ale documentelor care atestă schimbarea numelui, atunci când candidatul și-a schimbat numele, respectiv certificatul de căsătorie sau dovada schimbării numelui;

l)maximum 10 publicații, brevete sau alte lucrări ale candidatului, în format electronic, selectate de acesta și considerate a fi cele mai relevante pentru realizările profesionale proprii;

m)certificat de cazier judiciar;

n)certificat de integritate comportamentală;

o)certificat medical, conform modelului din Ordinul nr. 4060/2024-ANEXA nr. 1-CERTIFICAT MEDICAL - MEDICINA MUNCII în vederea înscrierii la concurs pentru ocuparea unui post didactic sau didactic auxiliar în învățământul superior;

p)avizul medical pentru exercitarea profesiei didactice, eliberat conform Ordinului nr. 4060/2024-ANEXA nr. 2-AVIZ - PSIHIATRIE în vederea înscrierii la concurs pentru ocuparea unui post didactic sau didactic auxiliar în învățământul superior;

q)binecuvântarea ierarhului locului, pentru candidații de la Facultatea de Teologie Ortodoxă;

r)declarație privind tratarea datelor cu caracter personal - Anexa 5 - în conformitate cu prevederile privind protecția datelor cu caracter personal conform Regulamentului (UE) 2016/679 al Parlamentului European și al Consiliului privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera circulație a acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecția datelor);

s)copie de pe cartea de muncă sau copie-extras de pe Registrul general de evidență a salariaților și Adeverință (tip I.T.M.), cu vechimea în muncă, în învățământ și în specialitate, pentru candidații care provin din afara Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași;

t)copie după certificatul/certificatele de absolvire a modulului psihopedagogic, însoțit/e de foaia/foile matricolă/e. În cazul în care candidatul la un post didactic nu are absolvit modulul psihopedagogic, la înscrierea la concurs va completa o declarație, conform modelului din Anexa 6, prin care se obligă ca, în termen de 2 ani de la ocuparea postului, să parcurgă și să prezinte la angajator un document din care rezultă că a absolvit un program universitar de formare psihopedagogică pentru învățământul superior, de 30 de credite de studii transferabile ECTS/SECT.

(2)Curriculum vitae al candidatului trebuie să includă:

a)informații despre studiile efectuate și diplomele obținute;

b)informații despre experiența profesională și locurile de muncă relevante ocupate anterior;

c)informații despre proiectele de cercetare-dezvoltare pe care le-a condus ca director de proiect și granturile obținute, în cazul în care există astfel de proiecte sau granturi, indicându-se, pentru fiecare, sursa de finanțare, volumul finanțării și principalele publicații sau brevete rezultate;

d)informații despre premii sau alte elemente de recunoaștere a contribuțiilor științifice ale candidatului.

(3)Documentele prevăzute la alin. (1) se vor depune atât în format letric, cât și pe suport electronic, cu excepția lucrărilor științifice care se depun doar electronic.

(4)Doar lucrările nedisponibile în format electronic se vor depune în format letric, însoțite de declarația candidatului, conform modelului din Anexa 7, potrivit căreia lucrările sunt disponibile numai în format letric, și vor fi ridicate la finalizarea concursului.

(5)Precizări privind întocmirea dosarului letric și a dosarului electronic:

a.Toate documentele întocmite de candidat din dosarul de concurs în format letric se datează cu data înscrierii la concurs și se semnează.

b.Fiecare dosar de candidatură va conține un suport electronic care se organizează astfel:

•FOLDER 1- Documente de afișat-Nume și Prenume, care conține:

1.Curriculum vitae;

2.Fișa privind îndeplinirii standardelor minimale pe domenii ale universității;

3.Lista completă de lucrări.

Documentele de la punctele 1.-3. FOLDER 1 se întocmesc și se încarcă pe suportul electronic, PDF din word, fără semnătură.

•FOLDER 2- Dosarul de candidatură-Nume și Prenume, care conține:

1.Opis dosar, cu documentele organizate conform punctului 7 alin.(1) literele a)-t) (din anunț).

2.Dosarul de candidatură, documentele de la punctului 7 alin.(1) literele a)-t) (din anunț), scanate (documentul din dosar datat și semnat);

•FOLDER 3- Lucrări-Nume și Prenume, care conține:

1.Opis lucrări

2.Lucrările candidatului în ordinea din opis.

Adresa de transmitere a dosarului

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, Serviciul Personal și Dezvoltare Profesională-B-dul Carol I, nr. 11, ec. Daniela Racu-Șef Serviciu, personal de către candidat sau prin intermediul serviciilor de curierat care permit confirmarea primirii, cu confirmare de primire