Asistent universitar, poziția 79, Departamentul de Psihologie, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației

Asistent 79, Departamentul de Psihologie. Postul scos la concurs presupune susținerea activităților de seminar aferente următoarelor discipline: Psihologie socială (Dinamica grupului); (nivel licență, limba română), Psihologie socială (Cogniție socială) (nivel licență, limba română), Psihologia muncii și personalului (nivel licență, limba română).

Pentru palierul didactic, postul vizează conceperea, planificarea și desfășurarea activităților didactice asociate acestor discipline, conceperea materialelor aferente și îndrumarea studenților în activități de dezvoltare profesională și de realizare a lucrărilor de finalizare a studiilor. Totodată, postul implică activitate de cercetare în domeniul psihologiei sociale, respectiv al psihologiei muncii și personalului. Este necesară demonstrarea unei activități științifice susținute prin publicații și proiecte de cercetare, relaționate cu disciplinele incluse în norma didactică.

Candidații trebuie să dețină diploma de doctor în domeniul psihologie.

Postul scos la concurs are la bază o normă didactică de 13 ore convenționale/săptămână, ce subsumează activități de predare (seminarii) la nivel licență. La acestea se adaugă 412 ore/an dedicate activităților didactice, 412 ore/an dedicate activităților științifice și 412 ore/an dedicate activităților civice (total 1236 ore/an alte activități).

Psihologie socială (Dinamica grupului); Psihologie socială (Cogniție socială); Psihologia muncii și personalului

Descrierea probei orale

Prezentarea unui proiect de seminar din tematica și bibliografia aferente postului scos la concurs. Comisia de concurs stabilește, pe baza tematicii și bibliografiei de concurs, tema prezentării probei orale și o transmite candidaților cu 48 de ore înaintea susținerii probei, prin e-mail și prin afișarea pe pagina web a facultății, cu menționarea datei și orei afișării, sub semnătura președintelui comisiei de concurs. Data și ora susținerii probei scrise 13.07.2026, ora 10

Locul susținerii probei scrise (adresa

Facultății/ Institutului și sala)

Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, sala 105, Strada

Avram Iancu nr. 11-13, Cluj-Napoca

Descrierea probei scrise Proba scrisă din tematica și bibliografia aferente postului scos

la concurs.

Tematica și bibliografia probelor de concurs Tematică

lor ca sisteme socio-cognitive

moderare

conceptualizare și analiza datelor

stima și conceptul de sine

implicații pentru organizațiile moderne

organizații

Bibliografie

Antonakis, J., Fenley, M., & Liechti, S. (2011). Can charisma be

taught? Tests of two interventions. Academy of

Management Learning & Education, 10(3), 374-396.

Bakker, A. B., Demerouti, E., & Sanz-Vergel, A. (2023). Job

demands–resources theory: Ten years later. Annual

Review of Organizational Psychology and Organizational

Behavior, 10(1), 25-53.

Burt, R. S., Kilduff, M., & Tasselli, S. (2013). Social network

analysis: Foundations and frontiers on

advantage. Annual Review of Psychology, 64, 527-547.

Cialdini, R. B., & Goldstein, N. J. (2004). Social influence:

Compliance and conformity. Annual Review of

Psychology, 55, 591–621

Cherns, A. (1987). Principles of sociotechnical design

revisted. Human Relations, 40(3), 153-161.

Curșeu, P.L. (2007). Grupurile in organizații, Editura Polirom:

Iași (Cap. 1, 2, 3, 4, 9)

Greenwald, A. G., Banaji, M. R., Rudman, L. A., Farnham, S. D.,

Nosek, B. A., & Mellott, D. S. (2002). A unified theory

of implicit attitudes, stereotypes, self-esteem, and selfconcept.

Psychological Review, 109(1), 3-25.

Klein, K. J., & Kozlowski, S. W. (2000). From micro to meso:

Critical steps in conceptualizing and conducting

multilevel research. Organizational Research

Methods, 3(3), 211-236. Jolly, P. M., Kong, D. T., & Kim, K. Y. (2021). Social support at

work: An integrative review. Journal of Organizational

Behavior, 42(2), 229-251.

Memon, M. A., Cheah, J. H., Ramayah, T., Ting, H., Chuah, F.,

& Cham, T. H. (2019). Moderation analysis: issues and

guidelines. Journal of Applied Structural Equation

Modeling, 3(1), 1-11.

Paluck, E. L., Porat, R., Clark, C. S., & Green, D. P. (2021).

Prejudice reduction: Progress and challenges. Annual

Review of Psychology, 72:14.1-14.28.

Parker, S. K., & Grote, G. (2022). Automation, algorithms, and

beyond: Why work design matters more than ever in a

digital world. Applied Psychology, 71(4), 1171-1204.

Sanchez, J. I., & Levine, E. L. (2012). The rise and fall of job

analysis and the future of work analysis. Annual Review

of Psychology, 63(1), 397-425.

Turner, J. C. (2005). Explaining the nature of power: A threeprocess

theory. European Journal of Social Psychology,

35(1), 1-22.

Van Knippenberg, D., & Sitkin, S. B. (2013). A critical

assessment of charismatic—transformational

leadership research: Back to the drawing

board?. Academy of Management Annals, 7(1), 1-60.

Van Vugt, M. (2006). Evolutionary origins of leadership and

followership. Personality and Social Psychology Review,

10(4), 354-371.

Wang, L. P., & Maxwell, S. E. (2015). On disaggregating

between-person and within-person effects with

longitudinal data using multilevel

models. Psychological Methods, 20(1), 63-83.

Pentru participarea la concursul de asistent universitar este

necesară îndeplinirea condițiilor specificate în Metodologia de

concurs pentru ocuparea posturilor didactice vacante pe

perioadă nedeterminată. În acest scop, candidații depun la

Dosarul de concurs documentele specificate privind ocuparea

postului de asistent universitar pe perioadă nedeterminată.

Concursul constă în evaluarea dosarului de concurs, o probă

scrisă și o probă orală. Proba orală constă în prezentarea unui

seminar pe o temă stabilită de comisia de concurs și anunțată cu

48 de ore înaintea prelegerii, cf. condițiilor art. 17 alin. (1) lit. b)

din metodologia de concurs. Durata probei orale/ prelegerii

susținute de către fiecare candidat este de 30 de minute. În

cadrul acestei probe, fiecare candidat răspunde întrebărilor din

partea comisiei și a publicului. Comisia de concurs, în urma

evaluării întregii activități didactice și științifice (ținând cont de

calitatea publicațiilor și de contribuțiile fiecărui candidat în

raport cu exigențele prevăzute în norma didactică), a lucrării

scrise și a seminarului prezentat, decide ierarhia candidaților și

nominalizează candidatul care a întrunit cele mai bune

rezultate. Dosarul individual, proba orală și proba scrisă

contează în proporții egale la nota finală acordată în referatul

individual de apreciere întocmit de fiecare membru al comisiei

de concurs. Pentru a se califica în vederea ocupării postului scos

la concurs, candidații trebuie să fi obținut la fiecare probă cel

puțin nota 7,00 și să obțină media generală în raportul de

sinteză asupra concursului cel puțin 8,50.

Președintele comisiei de concurs întocmește un raport asupra

concursului, pe baza referatelor de apreciere redactate de

fiecare membru al comisiei de concurs și cu respectarea ierarhiei

candidaților decisă de comisie. Raportul asupra concursului

este aprobat prin decizia comisiei de concurs și este semnat de

fiecare dintre membrii comisiei de concurs și de către

președintele comisiei.

Rezultatele concursului pentru fiecare candidat, inclusiv media

obținută, sunt afișate la avizierul și pe pagina web a facultății,

imediat după încheierea lucrărilor comisiei.

https://www.ubbcluj.ro/ro/infoubb/posturi_vacante/posturi_didactice_perioada_nedeterminata

Registratura Universității “Babeș-Bolyai”, (camera P20), str. M. Kogălniceanu nr. 1